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“恪守职业道德,争做四有教师”活动总结
作者: 发布日期:2015-12-21 浏览次数:187

“恪守职业道德,争做四有教师”活动总结

教育发展教师为本,教师素质师德为本。建设一支业务能力强、道德素质高的教师队伍,是办好学校的关键。根据区教育局《关于进一步加强师德师风建设活动实施方案》的要求,结合我校实际,从五月份以来,我校以“恪守职业道德,争当四有教师”为主题,开展师德师风系列教育活动,现将活动情况总结如下:

一、开展的工作

(一)统一领导,加强组织

按照教育局的要求,我们首先成立了《恪守职业道德,争当四有教师》师德师风系列主题活动的领导组,结合学校实际制定了活动开展的实施方案。方案从目标、对象、阶段步骤、每阶段的具体活动、措施等方面提出了工作要求。同时在518日召开全体教师动员大会,会上书记就本次师德师风活动的重要性、师德核心的内容,以及当前学校师德师风方面存在的典型问题做了深入的阐述,同时宣读了活动的方案和要求,很好地统一了全体教工的思想。为了使活动有序高效,我们专门建立了师德师风个人档案,将教师专题学习的笔记、体会、自查问题、整改措施、总结等统一入册。

(二)深入学习,提高认识

 围绕主题,我们采用自学和集中学,撰写心得和相互讨论等多种学习方式,先后学习了《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》《做党和人民满意的好教师》《规范教师言行,争当四有教师》《应事应语,忌事忌语师德文化手册》《修炼师德,引领学生健康成长》等,很好地提高了教师的法律法规和职业道德意识。同时人人撰写学习体会,在教研组交流共享。

(三)结合道德,深入查摆

在学习的基础上,教师个人对照《中小学教师职业道德规范》及《黄石板小学师德文化手册》要求,重点查找自身在师德师风方面存在的问题。重点查找问题有:1、讥讽歧视、侮辱体罚和变相体罚学生;2、从事有偿家教行为; 3、推销教辅资料、接受学生、家长财务等以教谋私的行为;4、不爱岗、不敬业,对教育教学工作敷衍塞责的行为;5、不为师表、不文明守纪的言行;6、重教书轻育人,重业务轻学习等与《中小学教师职业道德规范》有差距或做的不好的其他行为。同时教研组共同查找:教师队伍中普遍存在的倾向性问题;查找影响教师整体形象,损害学校声誉的难点问题;查找学校在师德管理方面存在的问题。

同时我们在学生和家长中进行了问卷调查,帮助教师寻找问题。

(四)组内讨论,相互批评

1029日以低、中、高、音体美、教务、总务为单位,开展了师德行为大讨论,以年级组为单位亮思想、摆问题,通过自己找、群众帮、领导点等方式,教师真正正视不足,提高认识,明确方向。蹲点年级领导参与年级组讨论,对年级组工作给以指导和评价。会后对年级组讨论情况汇报了校领导组。大家找到的问题主要有:

思想、习惯、为人处事方面:思想懈怠,作风散漫。许多教师工作精气神不足,不敬畏自己的职责,工作能拖则拖,能推则推,甚至对分内的工作麻木不仁,马马虎虎,得过且过,应付了事。

本质工作上不敬业、不育人、不为人师表的表现:一是不备课,打无准备之仗。或教案、课堂两张皮。随意,无效率,知识出错,层次混乱,浪费时间和生命。备课了,但很不充分。二是学段目标,课时目标不明确。高段干低段的事,一课时干二课时的事。种了别人的地,荒了自己的田。三是目中无人,不关注学生,不强调落实等等。

(五)根据问题,及时整改

在自查自纠找准问题的基础上,每位教师都针对自身问题制定了整改方案,方案中一是说明了自己在“恪守职业道德,争当‘四有教师’”活动中查找出的思想认识、师德行为方面存在的突出问题;二是从主观方面深刻分析存在问题的原因,深刻剖析思想根源;三是提出具体的整改措施和今后努力的方向。

(六)创设载体,深入开展师德师能建设活动

一是编写《应事应语,忌事忌语师德文化手册》,规范教师日常言行。

二是“心系学生”教师大走访。为了真正地修炼了师德,提高了为师境界,我们开展了更接地气的教师大走访。我们全校41位教师利用一周的时间,走访了全部的学生家庭,与家长面对面交流,直面听取了家长和社会对教师的谏言建议。许多教师走访之后颇有感受,说从来没想到有些孩子生活的困难和求学的艰辛。感同身受更促使我们的教师懂得去爱学生,关心学生,想办法去帮助学生。

三是开展“我身边最美教师”征文和演讲。教师用自己最真实的感情,最朴实的语言,歌颂了我们身边用责任与爱心诠释师德的******教师。

四是签订师德承诺。

五是师德个人评选、表彰。

 二、取得的成效

(一)针对学习,提高了认识,坚定了信心

开展活动之前,一些教师思想上有畏难情绪,一是觉得活动多,压力大,有负担。二是觉得师德师风活动属务虚工作,可有可无,思想上不重视。三是觉得自己没有什么具体问题,不值得投入更多精力。针对这些思想顾虑,支部对症施治,进行了及时的专题辅导,使教职工明白师德最重要、******体,是值得大家用一生的时间来修炼和提升的。适时的学习,不仅进一步提高了教职工对活动的认识,更坚定了开展好系列活动的信心。

(二)批评查摆,增进了团结,提振了精神

长期以来教师只关注教育教学工作,很少静下心来,冷静思考个人的问题,即便党员教师召开民主生活会开展相互批评,也是说一些无关紧要的过场话,矛盾触及不深,问题指出不透。这次师德师风行为大讨论不同,特别是组内教师紧紧联系个人思想工作实际,进行了深入的反思和查摆,积极开展了批评和自我批评,不仅找准了问题,改进了作风,更增进了团结,提振了精神,促进了工作。最终教职工在落实教育教学改革,推进学校快步发展上形成了共识;在转变工作作风,务实进取,为提高课堂效率做努力上形成了共识;在以人为本,关心学生,为学生成长负责上形成了共识;在遵守职业道德,廉洁执教、依法执教上形成了共识。

(三)建章立制,规范工作,形成了长效工作机制

    开展“恪守职业道德,争当四有教师”活动以来,我们一边落实工作,一边审视已有有关师德师风的制度,一边建立完善相关制度。经过努力,我们进一步明确了监督员的职责,选补了家长、学生监督员,健全了教师、家长、学生评议教师的细则、制定了师德师风考核方案、师德师风责任追究制。这对于我们以后规范工作有了很好的保障。

 (四)改变作风,关注学生,使一些问题得到整改

(四)改变作风,为民办实事,问题得整改

随着师德师风活动的不断深入,教职工自觉把学习教育成果体现到实际工作中,切实为学生考虑,工作作风有了新的改进。一些问题,得到有效解决。比如会风的问题,课堂常规的问题,规范言行,示范榜样的问题,办公环境的问题,帮教学生的问题等。总之,教职工队伍遵守纪律的多了,静心研究工作的多了,关注课堂和学生的多了。现在敬业爱岗、健康向上、风清气正、校荣人兴的和谐校园氛围正在逐步形成。

 三、下步工作的打算

    回顾学校的师德师风建设工作,存在的主要问题有:师德建设还停留在较浅的层次,没有形成学校的文化;教师职业道德学习和遵守不够,有些教师对学生严格有余,关爱不够,尚未形成真正意义上的民主、平等、合作的新型师生关系;教师终身学习意识不强,总体业务水平有待进一步提升;教师的心理健康需要引领和帮助;学校的管理、育人还存在粗放型的现象,没有达到精细化的管理、育人境界。下一步我们要做好:

(一)进一步提高认识,加强学习《教师职业道德规范》、《教师法》等条例,对教育尽心竭力,处理好事业需要与个人利益的关系。要关心爱护学生,自觉为人师表,作道德的表率。在日常工作和生活方面,也要严格要求,做出表率。

(二)不断完善考评制度,并通过丰富多彩的活动,着力提高教师的师德修养和践行师德的能力和水平,进一步规范教师的职业道德行为。

(三)加强教职工的心理健康教育,开展好《心理健康教育》课题研究,注重师生的心理教育,注重营造和谐、宽松的工作环境。

师德是每一个教师的立身之本,为师之魂。在今后的师德教育工作中,我校要继续抓好师德师风的建设工作,以此夯实我校师德建设的基石,把我校的师德建设推向更高的层次。

 

 

                          黄石板小学

                          201512

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